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忆往昔峥嵘岁月,留今朝美好回忆

让我们彼此共享,用心交流!十六、74、76,同学

 
 
 

日志

 
 

写给即将退休的我  

2015-01-07 18:30:14|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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我的喜怒哀已与群孩子息息相

写给即将退休的我 - 十六.74.76 - 忆往昔峥嵘岁月,留今朝美好回忆

 

     从事班主任工作已经几十个年头了,由于我以往都是担任低年级的班主任,低年级的班主任工作对于我来说是一个挑战,今天浅谈一下我几十年来的班主任工作充甜酸苦辣,喜怒哀,那滋味并非言所能尽表,但我爱这份工作。著名作家林斯基曾经说过:“起人行自我教育,乃是一真正的教育。”而起孩子自我教育,最重要是靠老心。是教育的基,没有,又怎能使孩子人呢!我做班主任的立足点就是——“孩子”。

    当班主任几十年来,我感受最深的就是学生必,既有师对生的疼,也有朋友式的友,更有祖国花热爱起一切的源泉,孩子真是任何教育的开端和取得良好教育效果的前提。

    想起当年前,跨入小学的校,与天真活的小朋友一起学、生活。陌生的境,陌生的体使我要一去适,彼此在扶持中生了深厚的感情。可以,从工作与学,我与他是一起成的。回想那,初的我不懂得怎去教,只懂得怎,是使我取了他的尊敬,是使我得到今天的收

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    我是属鼠的,而有一年的孩子刚好是属蛇,他:“我们和

是蛇鼠一锅,我们要听鼠妈妈的话。”一句幼稚与真的道出了孩子们对我的那份尊敬,那份热爱

    是人与人沟通的梁。懂得要,更要懂得怎是一深奥的学,在探索、前程中我得出如下儿点浅的体会:

一、  既是朋友,又是严师

    在班主任工作过程中,有的老往往把格要求和责罚手段相合,缺乏切感与信任感,这样会造成学生反感,生隔学生格要求是的,但需分“”与“”。“与“点和宿点,做到既像师长样严格要求,又像朋友一无限热爱爱统一起来,“之以情,之以理”正是这种”与“”的体

    我在班主任工作中就身体:当我的努力付出后与学生的成不成正比,或我苦口婆心的教得不到效果,我就有“恨不成”的焦心。当情愤时严厉的言语难免有害的成分。这时关爱一刻反而成了一根刺孩子

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当我看到他那受的神情,那低垂的,心里不禁涌起一份怜惜,一份悔疚,些就会成自己日后改工作的一份努力。当孩子再做,我要努力去克制自己不能怒,要多一份耐心,一份心。因为这几十年的工作经验我:个孩子都有它的自尊心和自信心。的教育要把着眼点放在引上,情,勤于疏,他是可以得到健康成的。

    孩子的感是直的,绝对严厉不行,绝对的疼也不能收到效果,只有两者合,互相充,才能达到期的目

二、  既要指正,又要赞赏

    师对学生真无私的赞赏是激学生极性的最佳手段,是培养师生情感的重要途径,是教育成功的梁,也是班主任工作的最高艺术。

    赞赏和鼓励可增进师生的情感,对学生真诚的赞赏本身就含有对学生尊重的爱心。关心学生学习的细微进步、一视同仁,这样的热情品格本身就是一种感染力,也是老师对学生爱的表现。俗语说:“投之以桃,报之以李”。老师对学生真诚的赞赏和尊重,更会加深学生对老师的爱戴和尊敬,从而建立良好的师生关系。

    同时,赞赏还可以强化学生的自信心和勇气。例如在他们取得进步是说上鼓励和赞赏的话语,无疑会使他们的薄弱环节可得以强化。几句简单的表扬话也是师爱的充分体现。

三、  既要尊重、关心,又要理解、信任。

    学生作为具有思想感情的个体,有与老师建立情感关系的需要。他们希望老师不是单一的角色,更希望老师既是老师,又是妈妈和朋友。而且小学生都愿意与喜欢的老师谈心,为获得老师喜欢而努力学习,改正缺点。因此我也丝毫不掩饰对学生的喜爱,课间活动或游戏时我是他们的一员;有心事时我是他们的倾诉对象;当他们有困难我像好朋友般帮助他们,而当有谁生病时,我又会去关心他,问候他,让他们感到班主任就像妈妈和朋友一样。

    感情是沟通心灵的桥梁,学生需要老师的爱,后进生更需要。爱是打开后进生心灵的钥匙,教师要动之以情,晓之以理,促其进步。学生是需要爱护和温暖,但后进生往往受歧视,尤其在对待一些被认为是没有自尊心,调皮捣蛋的同学,班主任更要在教育的天秤里融进更多的尊重、关心、理解、信任的法码,让他的自尊心得以平衡、健康展。

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 毕业后回来老师家看看他的床谁睡了

    我班有一名女孩子,自小父,妈妈为新的幸福而把她和弟弟寄在外婆家。不幸的经历令小女孩性情得孤僻、冷漠,不愿与人接触,也不愿向启心扉。成了我班的“问题学生”。根据她的性格特点,我知道日常生活中与她心,了解是收不到效果的,因而我把手段移到面交上,当她不真上,不真做作业时,我便在她的作后加上候的话语始的几次,她并没有作出任何的反,但慢慢地她始在我的话语后写上回覆。例如:“不起!

谢谢!”“我知道了。”或者明自己不听,不真做作的原因。孩子,要爱护孩子幼小心灵的自尊心。个女孩有一个不良习惯,就是不惜学用品。了能教育好她,我决定用行去感化她。当他没有笔我把我的笔她,当她本子破了,我帮她修好。我的行受到的良好效果,当我帮助她后,她在当天的作本后写上感句,人也西了。渐渐地,我系越来越好,她朗了,也找我心了。天真、活

女孩身上。我自己的行感到自豪,同更深刻地体会到:尊重、心、理解、信任有会是一深沉的

四、  既有耕耘,又有收

    多年来,我与孩子建立了非比常的系,既是生,也是朋友,在孩子心目中我是平易近人、可的,他我。与他这几十年将会是我人生里一段忘而珍光,我常得我不但有一群群活的学生,亦有一批批天真率直的朋友。

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          令我忘的是某年教师节的早上,我像往常一教室,只大黑板被两小黑板遮住了,我并没在意,只是纳闷么这群小鬼都冲我神秘地笑。当一用力拉升活黑板,大家都鼓起掌来,只在黑板上画着一束花,上面写着:“祝教师节!”,同学们还唱起了“当我走的窗前”的歌。我心内的情被班娃娃点燃了,只感到暖流充全身。更令我感的是束花旁有一行漂亮而稚雅的美字:“一日为师母”。看之下,忍笑不住。可他在解到:“太年了,不像妈妈应该是“一日为师姐。”孩子随意流露的天真令我感不已。接下去是一场经过精心排目,大多数同学都动员起来了,一些差生也参与了,有游、表演唱、等等。我被感了,感不出来,感得哭了。谁说当老辛苦的?谁说辛苦不?看着张张天真活,听着一把把切的声音,所有的付出你要求什?所有的怨言也抛到九霄云外了。

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    我的泪是心的泪、感的泪。我的情感染了他,一下子巾、手帕都到了我面前,他的眼也是红红的。是啊!几十年来,我的喜怒哀已与群孩子息息相,他因我快而快,因我忧伤忧伤。相反,他于我亦然。我从不在他面前掩自己,他:“就像我的好妈妈。”

    以上是本人当班主任的几点浅的体会。班主任工作复杂而繁多,需要我以极大的耐心、心去待,当我能用心去待孩子身上的缺点或问题时,也能更从容、自若地去待周的人和事,也是令自己受益无的,

    30多年来,一群群学生在我的关爱下已健康地成,希望他的将来能更好地成、发展,成一群高素的社会梁。

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 我的家

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