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忆往昔峥嵘岁月,留今朝美好回忆

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日志

 
 

良师(建国)  

2010-09-09 23:20:06|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 良师

建国

 

良师(建国) - 十六.74.76 - 忆往昔峥嵘岁月,留今朝美好回忆

  同学聚会上,我见到了阔别多年的李泽民老师——我们初中的班主任。令同学们啧啧称奇的是,什么“岁月沧桑”“迟暮之年”之类的形容词在老师身上全派不上用场,年近七十,腰身依然笔挺,步履依然轻捷,高高的前额依然光亮平展,尤其令人钦佩的是,老师年近古稀,仍精力充沛地活跃在教育领域,简直是永不言倦。按理说,老师夫妇两人有不俗的退休金,女儿也早已成家立业,他正可以含饴弄孙享受美好黄昏。然而老师似乎志不在此,他依然步履匆匆不稍停息有如夸父逐日,究竟他还在追求什么?——我感到大惑不解。

 泽民老师是我一直很尊敬并怀有感激之情的老师。三十多年前,我们还是刚离开小学稚气未脱的大孩子,而老师则正是风华正茂的青年人。在我心目中他是个很尽职的班主任。那时候李老师蜗居在学校的教工宿舍,吃、住都在校里,真可以说他把整个自己都融进了学校这方小天地,每天花在学生身上的时间和心思比花在家里的还多。甚至有时老师病倒了不能到课室里来,他就让我们班干部放学后到他家里,了解情况,布置工作,这时候他那仄迫简陋的宿舍就成了“临时教务室”。

李老师常到我们学生家里做家访,即使后来老师搬家到了偏远的郊区仍坚持不误,于是在我们眼前便展开了这样一幅画面:夜色渐浓,家访归来的老师匆匆走在回家的郊野公路上,月色和路灯在地上投射出一个辛勤教师的高大身影……。其时正值“十年动乱”,学校不搞“成绩排名”,教学成绩也不与教师的收入挂钩,唯其如此,那时老师于学生的关系便显得更纯粹、更不带功利性,完全是出于一种真纯可贵的责任感。

至于我个人而言,总感到李老师对我有一种特别的关爱,说不出原因,或许是他在我这个家境困难但仍努力追寻梦想的学生身上看到他自己少年时的影子?或许是他对我这个喜欢文学爱写诗的“小豆丁”学生抱有一种怜惜心态?总之他给了我很多额外的关心和照顾。每学期都会不事张扬地替我申请好“困难学生补助金”,不用我自己放下少年人那脆弱的自尊心去为此奔走;去农村分校,每到“行军”“拉练”,老师总让我将大背包捎在拖拉机上,免去我“三斤拖两斤”的狼狈;劳动时也都是把“看宿舍”、“放牛”这些轻松工作分配给我。除此之外,老师对我心理成长的关心也是无微不至,我至今仍记得老师每次找我“谈心”的情景。那时我年幼无知,常会犯错,每当老师在我身上发现某些不良苗头,就会找我谈话,常常是老师拉我一起坐在操场的跑道边上,他一边习惯性地捡起一块小石头在地上无意识地勾划,一边滔滔不倦地说话。谈些什么现在虽然大都忘记了,但他语气神态中表现出来的恳切、耐心、期望,至今想起来依然历历在目…… 。 一直以来在我的内心深处都存着一个念头:将来一定要好好报答老师。

令人愧赧的是我这个人生之旅并没有走好,由于种种因素,一路碰碰撞撞,兜兜转转,至今仍是不成大器。在暗自怅恨之余,亦深感有负老师当年的期许。老师是有理由对我失望的,虽然在表面上我看不出来。相反,老师在同学们面前仍表示对我的理解:“他没有错,他原来热爱文学,喜欢写作,但到后来发现理想不能成为现实,便因应时代而变通,开店做生意,挣钱改善生活,这也是识时务者的做法……。”

相比热闹喧阗的卡拉ok聚会,我更喜欢和老师单独对晤的那种氛围,这时候我可以敞开心扉,平时不轻易向人流露的种种对人生的迷惘,这时都可以尽情倾吐,因为在我的心目中,老师永远是个智者,我特别渴望在他那里得到指点和教益。

“……国仔,你不应该这样消沉,”老师说话一如三十年前的亲切和诚恳:“人生不可能事事如意,也不一定每个人都能实现自已原来的理想,只要你尽了自己的能力,就无需惭愧自责。你感伤岁月无情,但这是自然的规律,谁都无法改变,但我们可以做到令自己心境不老。你看看老师,我已经七十岁,比你大了一截,但我还是这样活跃,很多事都想去做,只要我的身体应付得来,我还会一直做下去,和我相比,你还这么年轻,不应该就这样放弃。……”

诚然,和老师一席谈话未必能即时为你改变什么,但却能将你引领到一个新的视角高度,令你的心境豁然开朗,又仿似在你已疲于运转的精神引擎里注入了新的润滑剂,使你增加了积极面对生活的动力。

至此,不仅我先前对老师的疑惑不解有了明白的答案,更对老师平添了一分新的敬重和感激:我的老师,不仅用自己的睿智和经验,还直接以自己的生活态度和生活方式,继续教会我怎样去对待生活,去把握未来人生的方向。……                                                

在我心中,无论是以往、今天、或永远,他都是我所爱戴的良师。

                                                                            (建国)

衷心多谢同学们的来稿,多谢建国

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